Ambiguity of Phenomenological Method? A Reply to John Osborne
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
a paradigm shift away from method-wise teaching to strategy-wise teaching: an investigation of reconstructive strategy versus communicative strategy
چکیده: هدف اصلی این مطالعه ی توصیفی تحقیقی در حقیقت تلاشی پساروش-گرا به منظور رسیدن به نتیجه ای منطقی در انتخاب مناسبترین راهکار آموزشی بر گرفته از چارچوب راهبردی مطرح شده توسط والدمر مارتن بوده که به بهترین شکل سازگار و مناسب با سامانه ی آموزشی ایران باشد. از این رو، دو راهکار آموزشی، راهکار ارتباطی و راهکار بازساختی، برای تحقیق و بررسی انتخاب شدند. صریحاً اینکه، در راستای هدف اصلی این پژوهش، ر...
15 صفحه اولDeath and reductionism: a reply to John F Catherwood.
This reply to John F Catherwood's criticism of brain-related criteria for death argues that brainstem criteria are neither reductionist nor do they presuppose a materialist theory of mind. Furthermore, it is argued that brain-related criteria are compatible with the majority of religious views concerning death.
متن کاملMultiattribute Evaluation Reference Effects: A Reply to Barron and John
In a recent paper, Yates and Jagacinski (1979) presented evidence for what was referred to as a "reference effect" in the process by which people evaluate multiattribute alternatives. Barton and John (1980) argue that it is inappropriate to characterize the observed phenomenon as a reference effect. We wish to take this opportunity to clarify what the issues are and what the data and analyses o...
متن کاملOn the Smooth Ambiguity Model: a Reply
We find that Epstein (2010)’s Ellsberg-style thought experiments pose, contrary to his claims, no paradox or diffi culty for the smooth ambiguity model of decision making under uncertainty developed by Klibanoff, Marinacci and Mukerji (2005). Not only are the thought experiments naturally handled by the smooth ambiguity model, but our reanalysis shows that they highlight some of its strengths c...
متن کاملhermeneutics of paradise lost of john milton
از منظر ریشه شناسی ، واژه "هرمنوتیک" به فرایند قابل درک و فهم نمودن شی، مفهوم یا موقعیتی مبهم وغیر قابل درک اشاره می کند.علم ترجمه، قلب علم هرمنوتیک محسوب می شود زیرا مارا از فاصله ها و تضاد هایی که در امر تاویل و تفسیر موجود است آگاه می سازد( پالمر، 1969). در حقیقت ، ترجمه را می توان نوعی تمرین دشوار هرمنوتیک دانست که متضمن درک معانی متون و انتقال وفادارانه این معانی و ساختارها از زبانی خاص با...
15 صفحه اولذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Phenomenology + Pedagogy
سال: 1944
ISSN: 0820-9189
DOI: 10.29173/pandp15174